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怎樣面對(duì)孩子提出的“為什么”
寶寶長(zhǎng)大了,他對(duì)世界的好奇心也越來(lái)越強(qiáng),遇到問(wèn)題,他會(huì)不斷地追問(wèn)你“為什么”,直到你筋疲力盡、理屈詞窮。那么,父母應(yīng)該怎樣看待寶寶的提問(wèn)呢?首先,寶寶能提出問(wèn)題是好事,這充分說(shuō)明他在動(dòng)腦子思考,他對(duì)世界的好奇心已經(jīng)不滿(mǎn)足表面現(xiàn)象,而是想挖掘深層內(nèi)涵,寶寶的這種追根溯源的精神值得我們鼓勵(lì)。
標(biāo)簽:學(xué)習(xí)習(xí)慣,類(lèi)別:人際溝通
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培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)十法
1、孩子每天上學(xué)前,告訴他放學(xué)回家后要將一天所學(xué)的內(nèi)容講出來(lái);2、每天讓孩子在書(shū)桌前坐10分鐘;3、將孩子學(xué)習(xí)每科的時(shí)間控制在20分鐘左右;4、在孩子喜歡看的電視節(jié)目開(kāi)始前的半小時(shí)或1小時(shí)定為孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間;
標(biāo)簽:學(xué)習(xí)習(xí)慣,類(lèi)別:行為與習(xí)慣
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精神運(yùn)動(dòng)性癲癇對(duì)小兒智力有影響嗎?
精神運(yùn)動(dòng)性癲癇是以發(fā)作性運(yùn)動(dòng)障礙同時(shí)伴有精神異常為特點(diǎn)的癲癇。本病中約半數(shù)小兒無(wú)確切的病因?;純杭易逯杏畜@厥史、腦電圖異常及精神病史的發(fā)病率高。
標(biāo)簽:精神運(yùn)動(dòng)性癲癇 - 小兒智力,類(lèi)別:神經(jīng)系統(tǒng)
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癲癇大發(fā)作對(duì)小兒智力有影響嗎?
癲癇大發(fā)作是癲癇最常見(jiàn)的一種發(fā)作類(lèi)型,特點(diǎn)是突然意識(shí)喪失并出現(xiàn)全身性肌肉抽動(dòng)。本型如果既往無(wú)明顯的腦損傷史,則多無(wú)明顯智力影響,預(yù)后較好。
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孩子貪玩怎么辦
相信許多家長(zhǎng)和老師都為這樣的現(xiàn)象傷過(guò)神:許多孩子整天貪玩,對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,不能自覺(jué)學(xué)習(xí),即使是在有監(jiān)督的情況下,也總是心不在焉左顧右盼。那么,如何對(duì)待這種貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子呢?以下是幾條應(yīng)對(duì)措施,希望可以給你一定的啟發(fā)與幫助。
標(biāo)簽:貪玩,類(lèi)別:不良習(xí)慣
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癲癇小運(yùn)動(dòng)型發(fā)作對(duì)小兒智力有影響嗎?
癲癇小運(yùn)動(dòng)型發(fā)作是癲癇的一種臨床類(lèi)型,特點(diǎn)是發(fā)病早,多在6個(gè)月至6歲之間起病。發(fā)作形式多種多樣,常伴有器質(zhì)性腦病變和智力發(fā)育落后,治療困難,預(yù)后不良。腦電圖常有異常改變。
標(biāo)簽:癲癇小運(yùn)動(dòng)型發(fā)作 - 小兒智力,類(lèi)別:神經(jīng)系統(tǒng)
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嬰兒痙攣癥對(duì)小兒智力有影響嗎?
嬰兒痙攣癥是嬰幼兒時(shí)期所特有的一種癲癇。發(fā)病年齡早,具有特殊的驚厥形式,腦電圖表現(xiàn)為高峰節(jié)律紊亂。本病預(yù)后不良,病后智力、體力發(fā)育明顯減退。
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怎樣鼓勵(lì)孩子積極參與集體活動(dòng)
獨(dú)生子女缺少兄弟姐妹,他們中絕大部分都樂(lè)于參加集體活動(dòng),家長(zhǎng)對(duì)此也持支持態(tài)度。但有些孩子個(gè)性比較膽小、喜靜,或?qū)顒?dòng)興趣不濃,討厭集活動(dòng)中紀(jì)律的約束,對(duì)集體活動(dòng)興致不高,而集體活動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)又具有重大意義。那么家長(zhǎng)如何采取行之有效的方法鼓勵(lì)孩子積極參與集體活動(dòng)呢?
標(biāo)簽:參與意識(shí),類(lèi)別:人際溝通
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林-戈 (Lennox-Gastaut)綜合征怎樣治療?
本病也是小兒難治性癲癇中的一種,目前臨床上尚無(wú)一定的治療方案,有個(gè)別患者單用丙戊酸即有效,但大多數(shù)仍是采取丙戊酸和氯硝安定合用,非氨酯或氧異安定可單用。
標(biāo)簽:治療林-戈 - (Lennox-Gastaut)綜合征,類(lèi)別:神經(jīng)系統(tǒng)
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如何指導(dǎo)孩子尊敬老人
尊老敬賢是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是祖先留給我們的寶貴財(cái)富。今天,我們應(yīng)將這種美德發(fā)揚(yáng)光大,一代一代延續(xù)下去。然而,在日常交往中,常常發(fā)現(xiàn)不少孩子對(duì)待老人不夠尊敬。如頂撞老人,不服從管教;用生硬的態(tài)度命令老人為他做這做那。那么,家長(zhǎng)應(yīng)該如何來(lái)指導(dǎo)孩子尊敬老人呢?
標(biāo)簽:尊敬老人,類(lèi)別:人際溝通
標(biāo)簽大雜燴
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